本校創設於清光緒二十六年(西元1900年),民國四十三年在臺復校,四十五年即成立中國文學系。初設單班,五十四年增為雙班;六十年增設夜間部兩班。六十三年成立研究所碩士班,六十六年成立博士班。八十六年夜間部轉型為乙部及進修學士班,八十九年後乙部併入日間成為三班,進修部仍維持一班;同年成立碩士在職專班。目前在校生:日間部學士班十二班,進修學士班五班,學生近千人;碩士班、碩士在職專班、博士班研究生百餘人。「養天地正氣,法古今完人」為本校校訓;本系自成立以來,即秉持校訓之崇高理念為宗旨,辦學態度嚴謹務實,不隨俗虛誇,以教育而得天下英才為己任。揭櫫「品德優良、讀書優先、情意優雅」之目標,重視人文培養,更重視人格的陶冶,期能教育出樂觀奮進、愛己愛人,並具有專精知識的社會中堅人才。因此,在教學策略上,除培育具獨立思考、提升學生讀書與研究風氣外,更希望能落實學生生活教育,達成設系宗旨。
本系課程以培養學生閱讀、欣賞、創作中國文學的能力及研究中國文學作品與理論為主,教學範疇完整,包涵傳統國學、現代文學、實用中文三大學群:
一、傳統國學課程:傳統國學學群為本系核心課程,大類有三:一為奠定國學基礎,做為往後進一步深入研究之基石,如國學導讀、語音學、文字學、聲韻學、訓詁學、治學方法及習作等。另一為加強文學理論的概念及古典文學經典作品的研讀,如文學概論、中國文學史、歷代文選及習作、詩選及習作、詞選及習作、曲選及習作、韻文導讀、楚辭、陶謝詩、杜詩、蘇辛詞、古典小說、古典戲劇、文心雕龍、昭明文選、史記等。此外尚有屬於經學之周易、尚書、詩經、左傳、禮記、論語、孟子等,屬於子部之老子、莊子、荀子、韓非子及中國思想史、哲學概論等課程。
二、現代文學課程:現代文學學群共設:現代文學概論、現代散文選讀及習作、現代比較文學、現代詩選讀及習作、現代小說選讀及習作、現代文學史、文學與電影、飲食與旅行文學、現代文學批評、當代文學理論、大眾小說專題、兒童文學及習作、現代戲劇及習作、地方戲劇、台灣文學專題等課程。
 三、實用中文課程:應用中文學群共設:應用文及習作、新聞編採及習作、編輯學、廣告企劃與文學、文案寫作、書法研究、文法學、修辭學、多媒體製作、網站規劃及管理等課程。
以上課程安排,尤注意到古典與現代兼顧,閱讀與習作並重,理論與實務同步。至於碩、博士班課程,往年偏重在純文學方面,如詩詞、散文、戲曲專題研究,近年來更加重小學、經學、圖書文獻學諸課程之傳授;此外並增設文獻與資訊結合等課程,提供研究生選修。

單位介紹
週三 03 九 2014
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林淑卿老師
吳清輝老師
張立先生演講
預期效益

本計畫預估有短程、中程、長程三個期程,目的在於培訓大三學生與應屆畢業生參加中文實務實習課程,提早體驗職場,熟悉市場需要,以加強未來求職創業之優勢。於此計畫期程內,本系預期達到幾點成果:

一、就學系未來課程規劃而言,本系期待藉此先導性、實作性的課程計畫,確立「文學為體,文創為用」的發展方向。逐步調整中文系傳統授課方式,發揮巧思加入實務元素,以順應社會需要,進而培育出新世代的文學人才。此新世代人才,不只要有創意發想,能夠從事文學創作,還要具備實務專業、經營管理文創事業的能力。可以預見,在多工社會的趨勢下,跨領域整合性課程將是培育未來人才庫的當紅炸子雞。故而藉由教育部補助款的挹注,本系得以不受學校經費編列的限制,順利推動本計畫,以期建立課程模組,減低開課成本,作為未來持續推動跨領域實務課程的張本。

二、就學生未來職涯規劃而言,促使中文系同學提前進入職場實習,及早認清職業性向發展;並在求學期間擁有實務經驗,具備實際工作成果,將來在正式求職競爭上,可處於優勢地位,其效益自不待言。此外,其隱而未見之效益,在於藉課程設計中分組完成實務工作的磨練,培養學生負責抗壓的職場態度,洗清對當下年輕學子「草莓族」的污名。

三、就實習企業而言,在既有的人力資源之外,投入一批年輕而有活力的生力軍,除可帶動新的創意,注入新活水之外,也可以從中培訓儲備人才,避免重新訓練新進員工,或工作空轉的調適期,從而增進產能,降低人事成本,提昇公司品牌形象,堪稱是極為划算的建教合作計畫。

四、就計畫執行層面而言,學系因獲得經費挹注,除課程安排可以有更大彈性空間,從計畫執行中與業界交流互動,將能獲得業界支援及反饋,從此不再侷限於學術象牙塔,紙上談兵,不管紅塵俗事,而專案聘任助理、工讀生,也能從執行業務中獲得諸多學習與成長。

 

以此而言,學系、學生、業界、教師都可因本計畫之推動而獲得益處,順利提昇人力資源活水,增強就業競爭力,促進國家創意經濟產能,可說是以最少成本創造最大效益。

 

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